女儿到了叛逆期，脑后有反骨，凡事逆向思维，不仅总是与父母对着干，对很多传统认知、社会共识也很 不屑。

在学校，她在初中和高中最喜欢的个别几个老师也都是对时政冷嘲热讽的，或者特立独行的那种。其中一位大谈地球变暖是政客和媒体危言耸听，虚拟出来糊弄百姓的乌龙，女儿极为信服。

后来学历史，他选择写毛泽东。在西方的教科书和大众话语中，毛和希特勒斯大林是一类独裁者，反面人物。可女儿觉得自己被洗脑了，她要挣脱出来，一定要找出毛泽东和毛泽东时代正面的东西来写自己的作业。于是跟我谈，开宗明义，阴暗的、反面的、残暴的一面，我看到的很多，你不必谈。你专门给我列一个清单，具体谈谈毛和毛时代的亮点。我说，对于这么复杂的历史人物和历史阶段，自然是正反两面都有。你要正面的材料和论据，我就给列出一个清单来，清单的最前一条就是毛的医疗制度的革命，使得最贫困的农民得以享受几乎是免费的最基本的医疗服务（见  【老爸：毛时代的送医下乡制度】 ；【老爸：毛时代的王一千美谈】 ）。

另一位教语文的老师极度自大，宣称自己永远不会错，他擅长语言结构分析，教孩子画句法图，做主谓宾分析，有语言天赋的女儿在语法分析方面是他最好的学生。后来女儿看到我让机器自动分析，再复杂的句子，也被分析出很漂亮的句法树出来，终于承认她的老师是天下第二，山外有山，还有语言学博士的老爸在他老师之上（女儿知道这位老师正业余攻读语言学硕士）。看来，逆反如女儿，也还是信服权威，我的博士头衔显然比她老师候选硕士的头衔让她相信我的语言学要高出她老师一头。女儿表明她最大的愿望之一就是，跟老爸学一手，哪天去当面找老师的茬子，证明他语法分析错了，他并不是如他自己标榜的那样伟大光荣正确。我说，这很容易，你把他的分析拿给我看，我总可以找出错误或者不合适的分析出来，但是不要指望他承认错误。文科的东西，测不准原理在作祟，并非黑白分明的。

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